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Ibero-American Journal of Exercise and Sports Psychology

MOTIVAÇÕES E EXPECTATIVAS: UMA ANÁLISE DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM MOBILIDADE NO MOVIMENTO DESPORTIVO ASSOCIATIVO

RESUMO

Ana Rodrigues, Jorge Soares, e Hélio Antunes

Este estudo pretende caraterizar as expetativas dos professores em regime de mobilidade das escolas para as organizações desportivas e analisar a relação entre as caraterísticas demográficas, profissionais, natureza do projeto e aspetos organizacionais com as expetativas dos professores. Participaram no estudo 102 professores avaliados através de questionário. Aproximadamente dois em cada três desempenham funções nas organizações, no mínimo há três anos, assumindo funções de treino (41.8%), direção técnica (33.7%) e de gestão desportiva (24.4%). As principais razões reportadas para optarem pela mobilidade foram: a possibilidade de desenvolver funções de acordo com as suas competências; o compromisso pela competição desportiva e pela gestão e liderança de projetos. O reportar “expectativas defraudadas” foi associado a fatores organizacionais como sejam: os conflitos, a relutância em aceitar novas ideias por parte da Direção da organização, o não ser devidamente reconhecido pela estrutura organizacional e às alterações do projeto de mobilidade inicialmente definido, sem motivo aparente.

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