DESARROLLO Y VALIDACIÓN DE UN INSTRUMENTO DE MEDIDA DE LAS ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES EMPLEADAS EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

RESUMO

Eduardo Cervelló, Juan Antonio Moreno, Fernando del Villar, Raúl Reina

este estudo analisa a validade de constructo, validade preditiva e a confiabilidade de um instrumento para medir as estratégias motivacionais das aulas de educação física, baseando no modelo de intervenção motivacional proposto por Ames (1992). Foram calculados as análises fatoriais (exploratórios e confirmatórios) e correlações simples em dois estudos com mais de 1000 alunos do ensino secundário nas aulas de educação física. Os resultados mostram que o instrumento consta da validade de constructo, confiabilidade e também validade preditiva, pois se encontrou que as estratégias motivacionais orientadas ao ensino se relacionam com a orientação à tarefa e com crença que a motivação e o esforço são as causas de sucesso nas aulas de educação física. Também se encontrou que as estratégias motivacionais orientadas ao rendimento se relacionaram com a crença que possuir uma maior habilidade normativa e o engano são causas de sucesso nas aulas de educação física.