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Ibero-American Journal of Exercise and Sports Psychology

DIFERENÇAS NA SATISFAÇÃO DAS NECESSIDADES PSICOLÓGICAS BÁSICAS, MOTIVAÇÕES E ESTRATÉGIAS MOTIVACIONAIS UTILIZADAS ENTRE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA PRÉ E PÓS REMOÇÃO DA NOTA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

RESUMO

Ana Cristina de Sousa, Eliana V. Carraça

Usando como referencial a teoria da autodeterminação, este estudo analisa os níveis de satisfação das necessidades psicológicas básicas, a qualidade da motivação e as estratégias motivacionais adotadas por professores de Educação Física (EF) do Ensino Secundário (n=46, 46±10 anos), que lecionavam turmas em que a classificação de EF ainda contava para a média vs. professores que lecionavam turmas em que já não contava. Os dados recolhidos via questionário foram analisados através de testes de Mann-Whitney. Os resultados não revelaram diferenças significativas na satisfação das necessidades psicológicas básicas, mas revelaram menor motivação externa e menor uso de estratégias motivacionais controladoras nos professores que lecionavam em turmas em que a classificação de EF já não contava. Apesar de ter sido observada uma melhor qualidade da motivação dos professores de EF pós-decreto 139/2012, a sua intervenção a nível motivacional/interpessoal poderá ter sido afetada. Este estudo alerta para os efeitos potencialmente adversos deste tipo de alterações legislativas. Importa, pois, explorá-las mais aprofundadamente através da realização de estudos longitudinais com amostras mais amplas.

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