Ibero-American Journal of Exercise and Sports Psychology

DIFERENCIAS EN LA SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES PSICOLÓGICAS BÁSICAS, MOTIVACIONES Y ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES UTILIZADAS POR PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA ANTES Y DESPUÉS DE LA REMOCIÓN DE LA NOTA DE EDUCACIÓN FÍSICA D

resumen

Ana Cristina de Sousa, Eliana V. Carraça

Utilizando como referencia la teoría de la autodeterminación, el estudio analiza los niveles de satisfacción de las necesidades psicológicas básicas, la calidad de la motivación y las estrategias motivacionales adoptadas por profesores de Educación Física (EF) de la Enseñanza Secundaria (n = 46, 46 ± 10 años) , que enseñaban clases en las que la clasificación de EF aún contaba para la media (CM) vs. profesores que enseñaban clases en las que ya no contaba (NCM). Los datos recogidos a través del cuestionario fueron analizados a través de pruebas de Mann-Whitney. Los resultados no revelaron diferencias significativas en la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas, pero revelaron menor motivación externa y menor uso de estrategias motivacionales controladoras en los profesores que enseñaban en las clases en que la clasificación de EF ya no contaba. A pesar de que se ha observado una mejor calidad de la motivación de los profesores de EF postdecreto 139/2012, su intervención a nivel motivacional/ interpersonal puede haber sido afectada. Este estudio alerta sobre los efectos potencialmente adversos de este tipo de cambios legislativos. Es importante, pues, explotarlas más a fondo mediante la realización de estudios longitudinales con muestras más amplias.

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