Ibero-American Journal of Exercise and Sports Psychology

VIVENCIA EMOCIONAL DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO EN EDUCACIÓN FÍSICA: REVISIÓN SISTEMÁTICA

resumen

Francisco Daniel Martínez-Martínez, Alfonso Valero-Valenzuela

El presente estudio tiene por objetivo realizar una revisión sistemática en la que se analicen las principales características y resultados de los trabajos publicados desde el año 2010 sobre la vivencia emocional que han percibido los estudiantes universitarios de Educación Física. Bajo esta premisa, se han revisado 17 artículos extraídos de las bases de datos WOS, Scopus, Google Scholar, Dialnet, REDIB, SciELO y DOAJ. Los resultados indican que independientemente del tipo de práctica motriz que se lleve a cabo, las emociones positivas se perciben con mayor intensidad que las negativas o ambiguas; especialmente en los juegos cooperativos. Para concluir, se pone de manifiesto la importancia que tiene para los docentes de Educación Física conocer la vivencia emocional que generan los juegos que plantean en su alumnado, pudiendo orientar así su proceso de enseñanza-aprendizaje.

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