Ibero-American Journal of Exercise and Sports Psychology

DETECCIÓN DE VIOLENCIA ESCOLAR EN ADOLESCENTES EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA

resumen

Julio Alejandro Gómez Figueroa1 y Ciria Margarita Salazar2

La educación es el medio más prolífico para la adquisición de habilidades y actitudes que modelan la personalidad de los infantes. El comportamiento óptimo como medio de relación social, está iniciado primeramente por la percepción corporal. El trabajo centra su mirada en la relación que el sujeto escolar construye con sus iguales a partir de la convivencia motriz. El espacio ideal para modelar y observar la corporeidad es la clase de educación física. Justamente en este espacio, el escolar expresa aprendizajes corporales previos y actitudes hacía los demás. Lo que permite inferir la notoriedad que brinda la clase de Educación Física para detectar situaciones de violencia. La muestra fue de 576 estudiantes del Estado de Veracruz, inscritos a tres planteles educativos del sector público. El instrumento utilizado fue la versión española reducida del Agression Questionnaire. Algunos hallazgos del estudio son la relación del factor hostilidad con la edad y el género, identificando las fuentes generadoras de conductas agresivas. Estos resultados permiten a la clase de educación física ser el medio por el cual se pongan en marcha propuestas para contrarrestar este de tipo de conductas.

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